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班組是公司各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。班組長(zhǎng)作為班組工作的“領(lǐng)頭羊”，他們的能力和意識(shí)影響著整個(gè)班組的戰(zhàn)斗力。為促進(jìn)公司高績(jī)效班組團(tuán)隊(duì)打造，2023年4月7日—4月8日，公司邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)專家談?dòng)赖览蠋?，開展了《班組長(zhǎng)賦能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》專項(xiàng)培訓(xùn)。
找準(zhǔn)角色定位，實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變
4月7日下午，參與本次訓(xùn)練營(yíng)的全體學(xué)員齊聚都江堰市四威培訓(xùn)中心，正式開啟為期一天半的培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)聚焦于“基層管理者的角色認(rèn)知”與“班組長(zhǎng)的核心能力訓(xùn)練”兩個(gè)主題。首先，談老師通過“丙吉問?！钡墓适?，引導(dǎo)學(xué)員們意識(shí)到每個(gè)人需要在不同的場(chǎng)景中扮演不同的角色，從“我是誰”、“從哪里來”、“到哪里去”三個(gè)問題思考作為基層管理者的班組長(zhǎng)，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)自己的角色，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。其后，他重點(diǎn)講解了基層管理者的正確定位，以及基層管理者如何扮演好“家長(zhǎng)”、“班長(zhǎng)”、“校長(zhǎng)”和“師長(zhǎng)”多重角色。最后，談老師帶領(lǐng)各個(gè)小組，共同就“干部的使命和責(zé)任究竟包含什么？”進(jìn)行深入研討，在思維碰撞中，學(xué)員們對(duì)班組長(zhǎng)的角色定位與崗位職責(zé)有了進(jìn)一步理解與思考。
提升核心能力，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
4月8日，班組長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)入第二階段，即班組長(zhǎng)核心能力訓(xùn)練。當(dāng)天，談老師圍繞“與研發(fā)及周邊的協(xié)同作戰(zhàn)能力”、“流程優(yōu)化與模板設(shè)計(jì)優(yōu)化能力”、“基層團(tuán)隊(duì)管理與氛圍建設(shè)能力”和“員工績(jī)效考核與績(jī)效管理能力”等四項(xiàng)核心能力展開教學(xué)。首先，談老師通過拆解“管”和“理”兩個(gè)單字的含義，引導(dǎo)學(xué)員們回歸原點(diǎn)洞察管理是什么？管理為什么？并以PDCA循環(huán)為基礎(chǔ)，對(duì)部門定位與職責(zé)、構(gòu)建部門練兵賦能平臺(tái)、制定合理的工作計(jì)劃與時(shí)間管理方法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡釋。其后，以“三笑”模型凸顯端到端流程的重要作用，強(qiáng)調(diào)研發(fā)基層管理者必須明確部門在公司開發(fā)流程以及公司其他流程體系中的位置。之后，詳細(xì)分析了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的常見問題，并給出了成功的團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出管理需實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利對(duì)等，并最終為經(jīng)營(yíng)服務(wù)。最后，從經(jīng)營(yíng)人心與研究人性的角度出發(fā)，探討如何構(gòu)建和優(yōu)化績(jī)效激勵(lì)機(jī)制。
力學(xué)篤行，提質(zhì)賦能。歷時(shí)一天半的培訓(xùn)過程中，學(xué)員們積極參與，緊密聯(lián)系崗位實(shí)際情況，展開激烈討論，取得了較好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們表示，會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，運(yùn)用于日常的班組管理，助力公司打造更多高績(jī)效班組團(tuán)隊(duì)。
部分學(xué)員課后反饋：
我很榮幸能參加公司組織的這次場(chǎng)外培訓(xùn)，通過這次班組長(zhǎng)賦能培訓(xùn)使我受益匪淺。作為事業(yè)部結(jié)構(gòu)小組，事業(yè)部所有的新研項(xiàng)目和重研項(xiàng)目都要從我們手上過一遍，平常工作壓力大，事情繁瑣。而我作為小組組長(zhǎng)，更要起到一個(gè)承下啟下作用，清理項(xiàng)目任務(wù)，安排協(xié)調(diào)好對(duì)內(nèi)和對(duì)外的工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系！
通過這次培訓(xùn)，更清楚的認(rèn)識(shí)到作為一名基層管理者的重要性，我們既要管理好手中的事，同時(shí)也要努力做好一名“教練員”，統(tǒng)一組員思想，傳達(dá)上級(jí)指令，梳理工作流程，保障項(xiàng)目進(jìn)度，凡事要起到帶頭作用，滿足客戶需求，交付合格產(chǎn)品。管理管的是人心，了解人性，對(duì)上對(duì)下都需要我們?cè)谥虚g銜接，雖然我們是顆不起眼的螺絲釘，但我們是固定在了梁上。
——射頻組件事業(yè)部 丁鍵
4月7日到8日，在公司的組織下，參加了“班組長(zhǎng)賦能成長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng)”，此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)應(yīng)在團(tuán)隊(duì)里扮演多重角色，且理解每個(gè)角色的責(zé)任和使命是什么，如探索方向，優(yōu)化流程，凝聚人心，培訓(xùn)發(fā)展等。其中比較深刻的是班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)更新完善流程和共性文檔模板來提高工作效率，解決當(dāng)下項(xiàng)目繁多，且團(tuán)隊(duì)人手緊缺問題。
——電源組件事業(yè)部 鐘鴻鮪
如何做好基層管理者？如何做好橋梁樞紐關(guān)系？如何做好管理角色的認(rèn)知？這堂課使我受益匪淺，干部的使命和責(zé)任就是：（1）承擔(dān)起價(jià)值觀的傳承，為員工提供思想導(dǎo)航；（2）開展組織建設(shè)，幫助下屬成長(zhǎng)；（3）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；（4）站在全局立場(chǎng)，不斷改進(jìn)端到端的業(yè)務(wù)流程；（5）有清晰的主攻方向，適用實(shí)用的管理節(jié)奏；（6）洞察客戶需求，捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)干業(yè)務(wù)。將“經(jīng)營(yíng)人心，研究人性”作為我們經(jīng)常反思的課題，將“重要不緊急的事務(wù)”作為高效的時(shí)間安排，將“事成人爽”作為我們團(tuán)隊(duì)的最高境界。
——北斗應(yīng)用事業(yè)部 劉歡
談老師生動(dòng)形象的授課，結(jié)合華為的實(shí)戰(zhàn)案例，讓我更加清晰的認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑c責(zé)任，在提升自身能力的同時(shí)，明確角色與分工，合理分配時(shí)間，不斷優(yōu)化流程與管理，以文化和價(jià)值觀為核心，培養(yǎng)一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)為客戶創(chuàng)造價(jià)值，為公司的不斷發(fā)展注入活力。
——時(shí)頻器件事業(yè)部 戴昌名
很有幸參加咱們《班組長(zhǎng)賦能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》的培訓(xùn)，作為一名基層管理者，在日常工作中遇到很多問題和困惑，通過專業(yè)培訓(xùn)，賦能成長(zhǎng)，更好勝任這份工作，承擔(dān)這份責(zé)任。此次培訓(xùn)，讓我們從自身定位出發(fā)，理解自身的使命和責(zé)任。并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何提高協(xié)同作戰(zhàn)能力，提高團(tuán)隊(duì)核心力量和戰(zhàn)斗力，做好基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)管理和氛圍建設(shè)，更好為公司服務(wù)。
——時(shí)頻設(shè)備事業(yè)部 周子蓮
通過這次班組長(zhǎng)賦能培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到班組長(zhǎng)作為班組的帶頭人，肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù)，因而需要合理安排好班組成員的工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。我們的定位就顯得非常重要，我們既要做好管理者，又要做好建言者，還要做好“教練員”，才能讓班組形成戰(zhàn)斗力。如果班組長(zhǎng)沒有正確的人生觀和價(jià)值觀，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神將很難完成這些任務(wù)，也很難帶領(lǐng)班組成員做好各項(xiàng)工作。
——生產(chǎn)部 馮易
2023年4月7日，我有幸參加了公司組織的《班組長(zhǎng)賦能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》，通過此次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，比如在老師講解關(guān)于人心和人性方面的時(shí)候，讓我受益匪淺；往往在這方面沒有掌握好，反而會(huì)造成相反的效應(yīng)，通過此次學(xué)習(xí)讓我理解到，管事要先管人，管人要管心，只有管好人，才能做好事。
——質(zhì)量部 陳嘉
